為了加深孩子的印象，李老師帶著孩子們?cè)谡n堂上做起了圖形畫的小游戲，開(kāi)始的時(shí)候孩子們只能基于圖形本身做一些增補(bǔ)，但是隨著課程的深入，他們的想象力被老師一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)，圖形變化越來(lái)越豐富，孩子們?cè)疆嬙礁吲d。

小魚、海盜船、月球、棒棒糖……雖然這一堂課并不能改變什么，但會(huì)讓孩子們相信藝術(shù)就在身邊，只要有想象力，每個(gè)孩子都可以是小畫家。

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